Mardi 19 mai 2009

     Du 28 mars au 5 avril 2009, un groupe de 19 élèves de Seconde et Première du Lycée, accompagnés de leurs professeures Mme Coulaud et Mme Négri, est parti à Séville  dans le cadre du deuxième échange avec le Lycée Antonio Machado.

  Ils ont été très bien accueillis dans les familles espagnoles.
 

      Le matin, les élèves ont assisté aux cours avec leur correspondant, et ont ainsi profité pleinement du bain culturel et lingüistique.
      Les après-midi ont été rythmées par de nombreuses visites et excursions à Séville, Cordoue et Grenade durant lesquelles chacun a pu découvrir les richesses de cette région et de sa culture.
 

Tous sont revenus enchantés et grandis de cette merveilleuse expérience.  



                                                                                  Mlle Coulaud
                                                                                  responsable de l'échange
Par Rédac la fontaine - Publié dans : Notre Lycée
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Vendredi 1 mai 2009
Par Rédac la fontaine - Publié dans : Notre Lycée
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Mardi 14 avril 2009
Pierre-Yves Le Priol est secrétaire général de la rédaction et écrit presque dans chaque n° une chronique intitulée « Fidèle au poste » (c’est pourquoi il passe ses soirées à regarder différentes émissions de télévision, en particulier les émissions politiques…)

Exposé sur la situation de la presse écrite en France

39 000 journalistes alors qu’il n’y en avait que 15 000 il y a 20 ans

Y a-t-il donc trop d’informations ?

La presse écrite perdure , il y a en plus les gratuits et une augmentation des chaînes de radio et de TV.

En 2008 il y a eu 2000 nouveaux journalistes ( dont seulement un quart est passé par une école de journalisme.)

Comme  secrétaire général de la rédaction, P Y Le Priol  s’occupe entre autres du budget l, car un journal est aussi une réalité économique.

Pour devenir journaliste, il faut avant tout une bonne culture générale, mais surtout savoir où chercher l’info. Curiosité sur le monde, étonnement devant la vie.

Si la presse quotidienne est beaucoup moins florissante  en France qu’au Royaume Uni ou  en Europe du Nord, la France est le pays des magazines : c’est une spécificité française.

Parmi les quotidiens nationaux, 4 arrivent en tête , avec environ 350  000 exemplaires : Le Monde, l’Equipe  (dont le tirage est actuellement en augmentation - malgré  ou à cause de la crise ?), le Figaro, le Parisien. On trouve ensuite Libération, avec 150 000 ex., les Echos (120 000 ex. ), la Croix (« journal catholique d’information générale), enfin 2 quotidiens actuellement en difficulté : la Tribune ( y a t-il en France aujourd’hui la place pour un 2ème quotidien économique ?) et l’Humanité, qui, comme la Croix  manque de ressources publicitaires)

Libération est vendu essentiellement en kiosque, ce qui a des avantages, mais aussi des inconvénients (l’acte d’achat peut être remis en cause chaque matin). A l’opposé , la Croix a 95% d’abonnés, et 5 000 ex. vendus en kiosque , ce qui a aussi des inconvénients, car le marchand de journaux est tenté de le mettre dans un recoin…

Quotidiens nationaux et régionaux : en schématisant, on peut dire que les premiers offrent une vision du monde, et les seconds une information de proximité. Ne pas oublier que les régionaux sont nettement plus diffusés que les régionaux :  Ouest-France tire à 700 000 exemplaires ! C’est ce qu’on appelle la « loi de proximité » ou le principe du « mort au kilomètre »

Les « gratuits » ont fait beaucoup de mal à la presse payante. Le journal est un travail, et l’actualité est un flux continu. Il s’agit d’apprendre aux lecteurs à lire pour apprendre à vivre. L’essentiel, ce n’est pas d’enquêter, mais de hiérarchiser : discerner ce qui est important, ce qui engage l’avenir. Les « gratuits » sont composés de dépêches d’agence, accolées les unes aux autres. On a alors l’impression que tout se vaut ; il n’y a plus de hiérarchie. Par ailleurs ce travail de hiérarchisation mérite salaire, et d’autre part la distribution revient très cher.

Questions posées à PY Le Priol


1°  Quelles études pour être journaliste ?

3 ans d’études supérieures
-    la voie royale : passer par une école de journalisme (12 agrées par l’Etat , dont celle de Lille). Mais seuls 25%  des journalistes empruntent cette voie.
-    Sciences Po (Sciences Po Paris ou Sciences Po de province).
-    le Celsa (à la Sorbonne)
-    l’institut de journalisme de Tours ou de Lannion
-    une classe préparatoire littéraire, puis une année de fac de lettres, d’histoire, de géographie, de langues, ou bien encore 3 années de fac de sciences humaines.

C’est très sélectif. Mais on manque de journalistes scientifiques ou spécialistes d’économie (donc sortis par exemple d’une école de commerce)

2°  A-t-il travaillé pour un autre journal avant d’être à la « Croix » ?

D’abord journaliste pour un journal régional « Nord Eclair », ensuite  correspondant à Paris . Une fois à Paris il  a eu des contacts avec les journaux nationaux et a rejoint « La Croix »

3° Est-ce que tous les journalistes de « la Croix » sont chrétiens ?

Le journal à été fondé il y a plus de 100 ans par une congrégations religieuse, mais il n’a pas de lien institutionnel avec l’Eglise. A « la Croix » (mais pas chez Bayard, qui diffuse aussi des revues  destinées en partie aux jeunes comme « Phosphore » « Okapi » , « Je bouquine ») la plupart des journalistes sont chrétiens, mais on n’exige pas de certificat de baptême !

3° Quel est le positionnement de « la Croix »sur l’échiquier politique ?

La rédaction est « modérée », elle se méfie des extrêmes, de droite comme de gauche. Le journal est lu par un lectorat du centre (2/3 de centre droit, 1/3 de centre gauche).

4° Quelle concurrence entre la presse écrite et la TV ?


Le contenu d’un journal-papier correspond à lui seul à 4 ou 5 journaux télévisés !
La plupart des gens croient être au courant après avoir vu le journal télévisé… Ce sont deux techniques d’information différentes : la presse écrite apporte des regards transversaux, critiques.


5° Les journalistes de la presse écrite sont-ils souvent sollicités par les chaînes de TV ?

Ils le sont souvent en tant qu’experts (parce qu’ils ont des connaissances plus précises que  les journalistes de la TV ) Par ex. à propos de faits de société, ou encore, pour « la Croix », quand il est question de religion (peu de culture religieuse actuellement en France)

6° Comment remédier à la crise de la presse écrite ?

Plusieurs pistes :
    Problème de coût : 40% du prix d’un journal va aux NMPP qui se chargent de la distribution du journal. On pourrait envisager une rationalisation de la distribution, une mise en concurrence…

    Amélioration du contenu : donner aux lecteurs plus d’informations pratiques. Le journal doit les amener à réfléchir, mais aussi répondre à des demandes concrètes

7° Y a-t-il une disparité de revenus entre les journalistes de la presse écrite et de la télévision ?

On trouve toute la gamme de revenus, depuis le pigiste jusqu’aux « stars » des journaux télévisés !

8° Les journalistes et les pressions politiques.

Toujours libres de refuser les invitations d’hommes politiques. Sentiment d’indépendance exacerbé, même par rapport au rédacteur en chef. Le 1erconfort du journaliste : être libre par rapport à ce qu’il écrit.

9° Quelles sont les limites de la liberté de la presse ?

La diffamation.

On parle souvent d’un 4ème pouvoir ( après le pouvoir exécutif, législatif, judiciaire). On pourrait même dire que les médias sont devenus le 1er pouvoir ! Ils engagent en effet  l’opinion à penser telle ou telle chose. Mais il est important que leurs pouvoirs soient limités, par exemple par le respect de la vie privée.

10° Rôle du journalisme d’investigation ?
Seule une petite partie des journalistes font de l’investigation.  Par ailleurs ce travail doit être contrôlé.



Par La Documentaliste - Publié dans : Notre Lycée
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Dimanche 5 avril 2009
    Voici un petit rappel du déroulement des épreuves du Bac Blanc. Les élèves sont invités à se renseigner sur les listes affichées devant le bureau de Mme Selema (S.106) pour leur répartition dans les salles. La majeure partie des salles du premier étage seront utilisées à cette occasion, les non-participants aux épreuves sont donc invités à faire silence lorsqu'ils se rendront en cours et pendant les inter cours. Les changements de salles sont eux aussi affichés devant le bureau de la CPE des Premières et Terminales.

Bonnes révisions à tous! Votre récompense sera les vacances! Et la maligne satisfaction de savoir que nos professeurs vont devoir corriger nos copies pendant celles-ci!


Lundi 6 avril:
8h10-12h10 PHILOSOPHIE (Toutes les Terminales)
14H10-17h10 LV1 (S,ES,L)

Mardi 7 Avril:
8h10-11h40 PHYSIQUE-CHIMIE (S)
8h10-11h10 MATHS (ES)
8h10-10H00 LITTERATURE (L)
8h10-12h10 MATHS.PHYSIQUE (TMD)
8h10-12h10 FRANCAIS (Toutes les premières)

14h10-15h40 SVT (1°ES)
14h10-17h10 SVT (S)
14h10-17h10 DIVERS ORAUX LANGUES TERMINALES

Mercredi 8 Avril:
8h10-12h10 HISTOIRE GEOGRAPHIE (S,ES,L)
8h10-12h10 TECHNIQUE MUSICALE (TMD)

Jeudi 9 Avril:
8h10-12h10 MATHS (S)
8h10-12h10 SES (ES) + 1h pour les spécialistes
8h10-11h40 MUSIQUE (L)
8h10-12h10 HISTOIRE MUSIQUE (TMD)

14h10-16h10 LV2 (S)
14h10-17h10 LV2 (L)

Vendredi 10 avril:
14h10-17h10 DIVERS ORAUX LANGUES TERMINALES

--------->  Vacances!  <---------

Petite pensée également pour ceux qui vont préparer leur concours d'entrée pour l'année prochaine, et qui ne vont pas profiter pleinement de leurs vacances.
Par Rédac la fontaine - Publié dans : Notre Lycée
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Vendredi 3 avril 2009
Jeudi 26 mars, pour la semaine de la presse et à l'initiative de la  documentaliste du collège, la présentatrice de l'édition nationale du journal du 19/20 sur France 3, Audrey Pulvar, est venue parler de son métier de journaliste à la classe de 4°8.

   Les élèves très attentifs et dynamiques ont pu lui poser toutes sortes de questions qu'ils avaient préparées avec leur professeur d’histoire Mme Lafay. Mme Pulvar s'est présentée brièvement puis a répondu aux diverses questions portant sur la formation du journaliste (fac et écoles reconnues ou Science Po), les contraintes et les avantages du métier (être en permanence disponible  et attentif à l'actualité, avoir la passion pour ce  métier...), le tri des informations (Au deux  conférences de rédaction les différents chefs de services (éducation, politique, culture...) proposent leurs sujets du jour, le rédacteur en chef et ses rédacteurs en chef adjoints choisissent les sujets à traiter), la liberté d'expression de la presse française (...), les différents métiers pour la réalisation d'un journal télévisé (scripte, synthétiseur, cameraman...). Les élèves conquis lui ont même poser quelques questions qui pouvaient paraître farfelues mais qui nécessitaient une réponse: comme le choix vestimentaire de la présentatrice...

     Elle nous a aussi confié la naissance de sa vocation. Originaire de Martinique, pays qui à l'époque était assez coupé du monde, ces parents l'incitait déjà beaucoup à lire, puis lorsque Antenne 2 fut diffusé aux Antilles et que Christine Ockrent présentait le journal de 20h, ce fut LA révélation. Elle nous a également renseignés  sur son parcours professionnel avant d'arriver à France Télévision. Elle a travaillé pendant près de huit ans pour une télévision locale en Martinique, puis elle a été pigiste pour LCI, France 5 puis France 3 Méditerranée avant de travailler à France 3 à temps plein.

 
Pendant deux heures, elle a su nous transmettre la passion de son métier , ce qui à sûrement fait naître ou renforcé des vocations de futurs reporters. Sa notoriété a également poussé de nombreux élèves à lui demander un autographe à la fin de son intervention. Nous avons tous été impressionnés par la simplicité avec laquelle elle nous a parlé  et nous la remercions une nouvelle fois pour sa visite.



 


Par Lamony - Publié dans : Notre Lycée
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